BIBLIOTECAS VIRTUALES

RECURSO TIC DE INFORMACION

DESCRIPCIÓN

Las Bibliotecas Virtuales, que están creándose cada vez en mayor número, son similares a las tradicionales Bibliotecas Públicas, pero los libros no se encuentran realizados en papel sino en otro soporte, en formatos de textos digitalizados, ya sea en uno u otro programa, con claves o sin claves, y algunos imprimibles, mientras que otros no dan esa opción.

En un sitio de internet se publica la información que una biblioteca tendría en sus estantes. Así, tenemos que, al abrir una biblioteca digital, entraremos de manera virtual en un mundo de información, teniendo acceso a libros, revistas, folletos y diversos medios informativos en formato de texto, audio o video.

Entre las ventajas que posee esta nueva forma de presentación de la Biblioteca, se pueden mencionar:

No hay horarios para consultas o retiros. Se visita en el momento en que uno disponga.

Tienen acceso a ella todas las personas, aunque no puedan trasladarse a una Biblioteca Tradicional por problemas de diversa índole; incluso hay textos en Braille en la red, para dar acceso a invidentes.

No hay que retirar, trasladar y devolver los libros, con apuro en ocasiones, pues en las bibliotecas tradicionales, son requeridos por otros lectores.

Los libros digitales no se estropean ni desgastan.

Se puede hablar, escuchar música o trabajar en grupo, mientras se consulta la Biblioteca Digital. REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE Software libre. Acceso a Internet  USO PEDAGÓGICO DE LAS BIBLIOTECAS VIRTUALES La Biblioteca Digital abre un nuevo camino para la educación y su objetivo de promover la lectura en nuevos lectores, o para incentivar en los lectores otro tipo de soporte y acceso a otras obras y a Bibliotecas de lugares distantes, que antes de estas nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación, el  lector o investigador estaba muchas veces imposibilitado de consultar. Dentro de este marco la biblioteca virtual permite apoyar y desarrollar actividades como: ·Fomento del hábito lector por recreación, ya que el docente tiene mayor posibilidad de que los estudiantes accedan a los libros sin temor del costo que les implica. ·  Enseñara los estudiantes a buscar información, clasificarla y seleccionarla. · Plantear análisis de lecturas o textos que se encuentren en bibliotecas de libre acceso. · Recomendar lecturas de calidad a los educandos para complementar el desarrollo de las clases. · Trabajar en torno a temas de interés buscados y propuestos por los estudiantes, y filtrados por este medio. ·   Permite entre sus beneficios, armar y publicar en línea Revistas Electrónicas; también enlazar con otras direcciones que permitan complementar lecturas, visitar páginas de autores, significados, notas y ampliaciones sobre las distintas temáticas a investigar. ·    Promover la competencia de “aprender a aprender” motivando a los estudiantes a explorar y seleccionar temas a profundizar, para luego compartir en clase. FORMAS O INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN El uso de la biblioteca virtual, pueden evaluarse mediante la heteroevaluación  por parte del docente, la coevaluacion entre pares y la autoevaluación. Se puede realizar como  instrumentos mesas redondas o, debates  en torno a las consultas, trabajos individuales o realizados en colaboración usando información extraída de las lecturas recomendadas, exposiciones de las consultas entre otras. DIFICULTADES AL USAR BIBLIOTECAS VIRTUALES En algunos casos las bibliotecas no son de libre acceso, por lo que es importante saber a     cuales  sitios los estudiantes, especialmente de instituciones  de carácter público y de de educación básica primario  o secundaria pueden acceder. El estudiante con acceso a varias bibliotecas debe revisar el manejo propio de esa             plataforma, ya que no todas funcionan igual.     NIVEL EDUCATIVO A APLICARSE     Educación primaria (3º - 4º y 5º), Educación secundaria y universitaria. MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE APLICARSE Momento de inicio,  momento de proceso o momento final. PARA SABER MÁS… Información general sobre las bibliotecas virtuales.http://www.monografias.com/trabajos14/bibliovirtual/bibliovirtual.shtml LINKS DE EJEMPLOS  EDUCATIVOS Biblioteca Pública Luis Ángel Arango para niños.       www.banrepcultural.org/blaavirtual/para-ninos

Webgrafía

Webgrafía

RECURSOS TIC

Hola, bienvenidos a mi blogfolio. En él les compartiré algunos recursos TICS y las sugerencias pedagógicas para su aplicación en el proceso educativo.

  

En el siguiente tutorial veremos qué es una Webgrafía, para qué sirve, cómo se usa y otros datos importantes.

             TIPO DE Recurso TIC

 

Es un recurso TIC de información

           DESCRIPCIÓN

Una Webgrafía es un  listado o referencia a modo de bibliografía de sitios webs, blogs, periódicos en línea o documentos hipertextuales o portales que se encuentran en internet.

Sirve para tener bien definidos los contenidos e información que se requieren en el proceso de enseñanza aprendizaje de una manera organizada, así como agilizar los procesos de búsqueda en la Web.  

Se pueden consultar  mediante un navegador con solo dar un clic sobre la dirección electrónica mencionada.

Cabe señalar que la Webgrafía se constituye en un inventario de insumos y recursos disponibles que deberán siempre y en cada oportunidad ser evaluados por cada docente o equipo de docentes. Ella presenta desventajas ya que  los recursos pueden ser  limitados, no ofrecen ninguna propuesta de trabajo que sea definitiva ni nada completo como para replicar sin más en las salas.

REQUERIMIENTOS MINIMOS DE SOFWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN

Esta puede funcionar en cualquier equipo con Windows, Mac que tenga algún navegador, buscador o explorador de Internet como Mozilla firefox, google chrome, Internet explorer.

   ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO EN QUE PODRÍA EMPLEARSE 

DIAPOSITIVAS

DIAPOSITIVAS

Es un archivo PPS que muestra una serie de diapositivas digitales multimedia y que, por lo general, permiten presentar un determinado tema. Por lo general una presentación PowerPoint no es exhaustiva sobre un tema, es decir, sólo muestra información importante, algunos gráficos, sonidos y videos; esto permite, generalmente junto con una persona que expone, desarrollar un tema específico. En el caso virtual, favorece retomar las ideas centrales para el análisis y la argumentación, por ejemplo miremos las siguientes: Los 10 propósitos para iniciar el curso 

10propósitos from Aitor Lázpita

http://aitorlazpita.blogspot.com.es/ a. ¿Está de acuerdo con los anteriores propósitos? ¿Por qué? b. Elabore un nuevo decálogo para los docentes que quieran utilizar las TIC en el aula. c. ¿Cuáles de los anteriores propósitos son los menos tenidos en cuenta en su entorno educativo, y cuáles son los más aplicados?. Las diapositivas se pueden usar en cualquier momento del proceso educativo de acuerdo al tema tratado y en cualquier nivel; la temática debe corresponder con la presentada en el currículo y las preguntas que facilitan la reflexión y el aporte novedoso. La dificultad se presenta cuando se hacen poco atractivas, por tener mucho contenido y sin imágenes. En el caso presencial cuando el docente se queda sólo en leerlas.

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BLOG

BLOG

Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Las partes principales se pueden dar en la siguiente figura:

El objetivo de un Blog es que el estudiante  utilice otras formas de adquirir nuevos conocimientos en forma colaborativa en la que pueda dar sus opiniones acerca de tema determinado o construir sus propios blog para ser actualizado y en la que otros estudiantes también puedan acceder.

El objetivo principal del blog es el de permitir:

-       Opinar,

-       Enseñar,

-       Colaborar,

-       Contribuir,

-       Intercambio de información,

-       Compartir conocimiento,

-       Transformar el conocimiento,

-       Transformar las actitudes y aptitudes de los estudiantes,

-       Y, estudio colaborativo en todos los niveles, etc.

El blog es un recurso colaborativo puesto que el estudiante interactuan con otros estudiantes de acuerdo con los temas o contenidos que se establecen en este y al que se les puede hacer comentarios para mejorar dicho blog, se puede trabajar para los niveles básico y superior, no es recomendable aniveles de preescolar.


El blog se puede ver  en cualquier sistema operativo windos, Mac  y para su elaboración se puede acceder a varios servidores como: Blogger de Gmail.


Este recurso se puede usar tanto en estudios presenciales como virtuales, para aplicarlo en una sesion de clase se puede para cualquier momento: entrada,desarrollo y salida o cierre y su forma de evaluacion puede ser con una evaluación escrita o una lista de cotejo.



Un inconveniente seria el de no poder contar con internet, en este caso se podría implementar como su forma original mediante una Bitácora para poder solucionar a manera presencial.

A continuación algunos links con más información

* http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
* http://www.euroresidentes.com/Blogs/Bitacoras/partes-blogs.htm
* http://blogeninternet.blogspot.com/2009/01/estructura-y-partes-del-blog-tutoriales.html
* http://es.scribd.com/doc/3045239/PRINCIPALES-PARTES-DE-UN-BLOG
* http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_20/ELISA_ALMEDA_MORILLO01.pdf


A continuación algunos ejemplos: 
 * Pinturas y artistas
http://www.pinturayartistas.com/
* Ultimos Post
http://www.eitb.com/es/blogs/
* aulablog21
http://aula21.net/aulablog21/

Edmodo

Edmodo

Tipo de Recurso

Objetos de prácticas y de colaboracion

Descripción

Es una red social especialmente diseñada para que los alumnos y docentes pueden intercambiar información, archivos y enlaces en un entorno seguro, facilitando la comunicación y evaluación. Compartir actividades con los niños da la posibilidad de practicar con herramientas del lenguaje mediante el uso de las Tecnologías.

Requerimientos de software y Hardware

Requiere registro y un computador con acceso a internet.

Uso pedagógico

Edmodo se puede utilizar en el aula para:

Crear grupos para cada curso con privilegios de profesor para el envío de tareas. Esto permite manejar el intercambio de archivos (fotos–documentos) en un entorno seguro.

Ampliar a otras personas, como la familia de los alumnos, algunas tareas o actividades, sin necesidad que sean miembros.

Intercambiar rápidamente archivos, por ejemplo para el envío y recepción de tareas, redacciones, búsquedas de información, etc.

Registrar una secuencia de actividades a lo largo del tiempo, gracias a su función calendario. Por ejemplo, el relato de un viaje de estudios

Instrumentos de evaluación
observación sistemática, pruebas específicas

Dificultades
Estudiantes con dificultades de acceso debido al poco acceso a internet en sus hogares


Nivel al que se puede aplicar

Educación secundaria

Estudiantes entre los 12 y 18 años de edad



Momento de la sesión de aprendizaje

proceso

Páginas webs relacionadas

http://www.slideshare.net/jjdeharo/edmodo-9502730

http://eduredes.weebly.com/edmodo.html

Links de ejemplos

http://www.edmodo.com/public/spanish-2/group_id/160589

                

CHATEA GRATIS

NOMBRE DEL RECURSO: Chat

TIPO DE RECURSO: Recurso de Colaboración 

DEFINICIÓN: El chat es un sistema mediante el cual dos o más personas pueden comunicarse a través de Internet, en forma simultánea, Un chat está conformado por una o varias salas o canales, los cuales son cuartos virtuales en donde la gente se reúne para comunicarse e intercambiar ideas sobre un tema en particular, o puedes platicar en privado con personas conocidas o desconocidas.

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACION: se necesita tener cualquier explorador de internet, acceso a internet de cualquier sistema operativo, una computadora.

USO PEDAGÓGICO: Proporciona un elemento sustancial de motivación para los estudiantes, debido a que están interactuando con personas reales..Establece contactos que pueden conducir a relaciones de aprendizaje muy eficaces. Aquí, el elemento de colaboración tiene una incidencia positiva en el proceso de aprendizaje, ya que genera un fuerte compromiso que proporciona una gran ventaja para el aprendizaje. Este tipo de comunicación nos va a permitir que la colaboración se realice en tiempo real, creando un entorno interactivo en donde el feedback es inmediato.

En las actividades sincrónicas todos los participantes tienen acceso a la misma información al mismo tiempo, pudiendo compartir una experiencia común y reaccionar inmediatamente a la información que otros presentan o comentan.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: el chat es un medio de comunicación y se puede evaluar creando conversaciones con los alumnos acerca de los temas de aprendizaje que se estén tratando y resolver inquietudes.

DIFICULTADES: Poco habilidad en la mecanografía, falta de conexión a internet, falta de usuarios en el chat, falta de una computadora.

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR: el chat se puede aplicar desde a educación básica inicial hasta los niveles superiores universitarios.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE SE PUEDE APLICAR:  en los momentos de inicio, proceso y sobretodo en el de salida para resolver inquietudes.

PAGINAS WEB RELACIONADAS

http://noticias.universia.pr/vida-universitaria/noticia/2004/12/30/144049/uso-educativo-chat.html

http://www.slideshare.net/Nannny/chat-en-la-educacin

LINKS DE EJEMPLOS

www.latinchat.com

www.chateagratis.net